内容与设计：先有事实，再选择表达

16.1 公众号、小红书与短视频怎样共用资料

同一份产品材料可以分别生成长文、图文提纲和视频脚本。先准备产品事实、适用对象、真实案例与图片使用条件，再按平台读者调整标题、开头与篇幅。

不要只提供产品名就要求写“亲测体验”。没有实际使用记录时，只能写产品介绍、教学示例或基于资料的分析。客户证言、收入和效果不能由文案技能补造。

本书教学示例：一份资料制作三种内容

请基于附件已核对资料，为首次接触该产品的用户制作公众号文章提纲、小红书图文结构和一分钟视频脚本。三种内容使用相同事实，分别注明需要的截图与出处。不给出没有资料支持的效果数据，不使用第一人称亲测口吻。先交提纲与脚本，不发布到任何账号。

16.2 技能帮助保持写法，案例仍要有出处

作者自述｜原作者使用垂类写作技能生成公众号、小红书文案，也用设计能力制作头图。经验在于给技能明确的平台、读者、产品事实和尺寸；“安装写作技能”本身不能保证文章受欢迎或带来转化。

官方创作者指南使用示例账号讲解资料组织和内容工作。该账号属于教学设置，不能写成真实账号增长案例。本书建议用自己的已发布内容总结可复用要求，但只保留已经确认有效、适用于当前读者的做法。

16.3 海报与头图怎样减少返工

先确定用途和尺寸，再给必须出现的文案、品牌元素、图片和风格参考。文字较多时，先确认排布草图，避免让模型在一张小图里塞下整段产品介绍。

在设计创意入口，选择素材处理方式。占位色块便于先确定布局；需要实际图片时再选择相应生图能力，并确认额度。首次使用相关设计服务可能需要授权。

图16-1 设计创意中的图片处理方式。先定布局与素材需求，再决定是否调用生图。来源：官方设计创意说明。

本书教学示例：制作公众号文章头图，采用我提供的品牌色和标题，尺寸按附件规格表。先给两个版式方向，确保标题清晰、主体完整。未提供的品牌标志不要重画。确认方向后再生成正式图，并检查错字、边缘裁切与缩略图可读性。

16.4 视频任务分清脚本与成片

官方实战四包含自媒体写作和视频脚本应用。脚本可以进一步生成分镜、口播和字幕草稿，但不代表本机已经具备配音、视频生成和剪辑的全部能力。调用这些服务时，工具、账号、额度和素材条件需另行满足。

已有视频翻译，先确认字幕或音频能读取，再进行转写、翻译与时间轴处理。验收应实际播放，检查声画、字幕时点、人名、专业词和音量；不能只检查文字脚本。公开发布前还要由账号负责人检查标题、封面与最终文件。